瞄到今天放在廁所的某報，整頁斗大的標題「公子病與公主病.....」
剛好今天上的時候跟學員聊到孩子的教育
想到之前看到一篇網路轉寄的文章
跟各位分享
---------------------------------
你是什麼樣子的父母師長? 又正在養成什麼樣子的下一代?
Dearall：
請耐心的將這篇文章看完。
這是很令人深思及反省的一篇文章。
對於我們這些成年人，教育下一代的工作實在不可輕忽。
聖經中的箴言 22:6 說到：『教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。』
往往我們以為我們教養孩子的『道理』就是最好的，然而每個人的標準不同，
什麼『道理』才是真的？正的？
這些孩子心裡長了蟲
獨自坐在台北車站地下二樓第三月台的候車座上，靜靜等待三十分鐘後抵達的火車，
將甫從家鄉高雄拖著疲憊身軀北上的我，再下一程運送回工作的宜蘭羅東，
回到那個漂浮著孩子笑語與潮濕氣味的教室，新學期即將開始。
車站月台人來人往，穿著不同衣服有著不同眼神的人們，或行走或擺動著不同的姿態，和不同的人擦肩而過。
我卻偶然看見熟悉的身影閃動在人群的夾縫中。
片刻醒悟，那不是 Q 嗎？
以前曾經在某個公眾論壇場合，某個社運活動中有過短暫的合作，有點熟識卻無深交的朋友。
我打了聲招呼，她也看見我，匆忙辨識出，邊向我走來邊說，好久不見你胖了好多。
還笑著介紹身邊兩個穿著 A 名校衣服，學生打扮的孩子，分別是他就讀國中和國小的兒子和女兒，
和他一起來送東部上台北來的親戚，我向他們笑一笑問聲你們好啊，
兩兄妹同時噘起了嘴把眼神從我臉上移開，彷彿沒聽到我的問候。
心裡有點驚訝受傷，Q 倒沒說什麼，也是，孩子嘛，可能是怕生吧……
和 Q 挑個可供兩人坐的位子，坐下來閒聊幾句近況，
過往、現在、台北城裡的新鮮事，老人類的去向，不知不覺像回到往昔。
兩個孩子大概是耐不住性子吧，便跑到離我們兩人幾公尺遠的樓梯口，逕自笑鬧起來。
台北車站的月台動線有點複雜，你知道的，有往樓上車站出口的電扶梯，
你可以從那裡到台北車站大廳；有往樓下捷運地下站的手扶梯，
你可以在那邊乘坐捷運到台北的許多角落；
還有一種讓從樓下捷運站上到二樓月台這裡的電扶梯，
可以讓樓下坐捷運到這裡的人們，經過台鐵轉乘站，上到各個月台上來轉車，
到台灣各個城市鄉鎮。
一個剛下火車的婦人，大抵 50 來歲，穿一件褪色的麻花碎布洋裝，手拿著一個皺皺的硬塑膠袋，
步履蹣跚的從我面前經過，細看著車站指標告示牌的眼神裡，充滿了疑惑和探問的表情，
她挑了一個電扶梯要往下走，卻沒看見那個扶梯的方向是從樓下捲上來的，
腳步一踏，重心不穩，狠狠的摔在電扶梯的入口處！
我正站起來要過去探看，現場卻傳來好大一陣笑，
只見 Q 的兩個孩子手撐著旁邊的牆，大聲的笑了起來，
讀國小的女孩，用一手抱住肚子，用另一手指著摔倒的老阿媽，大聲大聲的哈哈大笑。
婦人困窘站起身來，滿臉泛紅，扯了塑膠袋一副狼狽就要往旁邊的手扶梯向樓下走，
這時，只見 Q 的另一個孩子，把書包往後一甩，急衝到樓梯口，用雙手圈起了嘴，
將誇張的笑聲往樓下的方向送，
只聽見哈…哈…. 哈…. 哈…哈的聲音，傳遍整個吵雜的月台。
哈……. 哈……. 哈…….. 哈…….. 哈………..
他們都看到了，但是，沒有人在乎，也沒有人有反應，整個吵雜的月台彷彿沒有人在意這件事情。
這不甘他們的事。
他們是如此的，他們要大步趕到自己的號碼邊，等火車，咬自己的三明治，和女友親熱，
這個車站沒有人理會這件事，彷彿現在沒有人活著，一切一切在我心中凍成了冰點。
如果要我用村上龍小說中慣用的描寫方式來顯示我的憤怒，
我會二話不說，和小說男主角一樣，毫不思索拿起鋁製的球棒，走到這兩個孩子的身邊，
用力朝他們幼小柔軟的腦袋打去，一棒接著一棒，直到腦漿和血肉在車站的地板模糊成一大片，
直到他們兩個人的表情，在所有人面前苦喊扭曲成一種贖罪般的姿…….
這些孩子的心裡長了蟲啊！
當然我沒有，當然，我只是揮揮手，叫一臉心不甘情不願的他們過來，
用過度壓抑了憤怒而略顯顫抖的語氣對他們說：
「你們怎麼可以這樣取笑一個跌倒的老媽媽呢？你們難道沒有跌倒的時候嗎？」
我變得如此笨拙，幾乎失去語言的能力。
Q 在旁邊搭腔，微笑著說，對啊對啊，你們怎麼可以這樣呢？
不可以取笑別人喔！跟叔叔說你們以後不會了，你們想一想，向叔叔說的對啊，你們不太應該喏。
又向我說，沒關係啦，孩子嘛！就是愛玩，不用大驚小怪啦，他們平常都很乖的……
上了火車，我卻還無法忘懷此情此景，
婦人困窘狼狽的表情，塑膠袋、陌生路人，
尤其 Q 的男孩急著把書包一甩，衝到樓梯口，
用盡力氣只為嘲笑一個因走錯電梯而跌倒的婦人，更讓我徹徹底底的心寒。
我大概一輩子都不會忘掉那一幕，他們如此小，一個國一，一個小學四年級……
哪裡來這種惡質的心地？
他們就讀的那所 A 名校，不是以眾多達官貴人的子女就讀而成名的嗎？
校風自由，而且還風行新式的教學方法，既強調「開放」又信仰「人本」？
像 Q 臨走前對我說的：
「我都用開放的教育方式在教育他們喔！而且我也很尊重他們的每一個想法，每一個情緒，每一個理念……
你壓抑了，對他們的發展就不好了啊！沒有不是的小孩啊！他們剛剛的反應其實是很正常的，
誰看到也都會這樣反應啊，只是我們被過度社會化了，從小被教說要有禮貌要同情別人，
其實，很多時候我們都不如他們，至少他們很真實的面對自己啊……」
我真想給 Q 兩巴掌。
我的頭腦變得好混亂好混亂，這哪裡會是人本的概念呢？
人本是更加自私，更加細心講究自己的私慾，然後用一大串複雜理念來合理化自己的溺愛，
自己對孩子的放任與縱容，以及孩子的惡行。
難道開放就是給予一切的自由，備受尊重卻得來不需付出任何代價，
沒有指引，失去光，也不去說明善惡，更別說賞善罰惡了……
我實在厭倦了這些如此後現代的辯證方式，根本污辱了真正經過反芻與歷練的思維，
嘴裡只是流行的一堆廢物，遮掩人的心和眼，養出這樣的孩子。
真是可恥啊，這些蟲竟然是父母、學校、社會幫忙養的。
我把頭側靠在南下宜蘭的莒光號列車座椅上，頭還是暈眩疼痛著。
我是如此想念宜蘭五結的我班上的孩子們啊，他們也許爸媽並不有錢，各方面表現得不這麼精明，
不這麼世故，他們也許沒那麼「幸運」，可以在金字塔頂端生活，
沒有受過這種所謂的「開放教育」與「尊重」的理念，
但他們的眼神裡卻時常流洩著讓你感動的光芒，心思笑容乾乾淨淨，
平日的調皮也是讓人如此暗地喜歡…
如果有誰想反駁我喜歡我的孩子們是因為他們不會衝撞老師，容易控制，不會帶來麻煩，
我必然要跟他拼命的，因為那人實在不懂，那是怎麼樣的一種人性的純真與溫暖，
他們的心地並沒有腐爛的味道啊。
你是什麼樣子的父母師長? 又正在養成什麼樣子的下一代?
剛好今天上的時候跟學員聊到孩子的教育
想到之前看到一篇網路轉寄的文章
跟各位分享
---------------------------------
你是什麼樣子的父母師長? 又正在養成什麼樣子的下一代?
Dearall：
請耐心的將這篇文章看完。
這是很令人深思及反省的一篇文章。
對於我們這些成年人，教育下一代的工作實在不可輕忽。
聖經中的箴言 22:6 說到：『教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。』
往往我們以為我們教養孩子的『道理』就是最好的，然而每個人的標準不同，
什麼『道理』才是真的？正的？
這些孩子心裡長了蟲
獨自坐在台北車站地下二樓第三月台的候車座上，靜靜等待三十分鐘後抵達的火車，
將甫從家鄉高雄拖著疲憊身軀北上的我，再下一程運送回工作的宜蘭羅東，
回到那個漂浮著孩子笑語與潮濕氣味的教室，新學期即將開始。
車站月台人來人往，穿著不同衣服有著不同眼神的人們，或行走或擺動著不同的姿態，和不同的人擦肩而過。
我卻偶然看見熟悉的身影閃動在人群的夾縫中。
片刻醒悟，那不是 Q 嗎？
以前曾經在某個公眾論壇場合，某個社運活動中有過短暫的合作，有點熟識卻無深交的朋友。
我打了聲招呼，她也看見我，匆忙辨識出，邊向我走來邊說，好久不見你胖了好多。
還笑著介紹身邊兩個穿著 A 名校衣服，學生打扮的孩子，分別是他就讀國中和國小的兒子和女兒，
和他一起來送東部上台北來的親戚，我向他們笑一笑問聲你們好啊，
兩兄妹同時噘起了嘴把眼神從我臉上移開，彷彿沒聽到我的問候。
心裡有點驚訝受傷，Q 倒沒說什麼，也是，孩子嘛，可能是怕生吧……
和 Q 挑個可供兩人坐的位子，坐下來閒聊幾句近況，
過往、現在、台北城裡的新鮮事，老人類的去向，不知不覺像回到往昔。
兩個孩子大概是耐不住性子吧，便跑到離我們兩人幾公尺遠的樓梯口，逕自笑鬧起來。
台北車站的月台動線有點複雜，你知道的，有往樓上車站出口的電扶梯，
你可以從那裡到台北車站大廳；有往樓下捷運地下站的手扶梯，
你可以在那邊乘坐捷運到台北的許多角落；
還有一種讓從樓下捷運站上到二樓月台這裡的電扶梯，
可以讓樓下坐捷運到這裡的人們，經過台鐵轉乘站，上到各個月台上來轉車，
到台灣各個城市鄉鎮。
一個剛下火車的婦人，大抵 50 來歲，穿一件褪色的麻花碎布洋裝，手拿著一個皺皺的硬塑膠袋，
步履蹣跚的從我面前經過，細看著車站指標告示牌的眼神裡，充滿了疑惑和探問的表情，
她挑了一個電扶梯要往下走，卻沒看見那個扶梯的方向是從樓下捲上來的，
腳步一踏，重心不穩，狠狠的摔在電扶梯的入口處！
我正站起來要過去探看，現場卻傳來好大一陣笑，
只見 Q 的兩個孩子手撐著旁邊的牆，大聲的笑了起來，
讀國小的女孩，用一手抱住肚子，用另一手指著摔倒的老阿媽，大聲大聲的哈哈大笑。
婦人困窘站起身來，滿臉泛紅，扯了塑膠袋一副狼狽就要往旁邊的手扶梯向樓下走，
這時，只見 Q 的另一個孩子，把書包往後一甩，急衝到樓梯口，用雙手圈起了嘴，
將誇張的笑聲往樓下的方向送，
只聽見哈…哈…. 哈…. 哈…哈的聲音，傳遍整個吵雜的月台。
哈……. 哈……. 哈…….. 哈…….. 哈………..
他們都看到了，但是，沒有人在乎，也沒有人有反應，整個吵雜的月台彷彿沒有人在意這件事情。
這不甘他們的事。
他們是如此的，他們要大步趕到自己的號碼邊，等火車，咬自己的三明治，和女友親熱，
這個車站沒有人理會這件事，彷彿現在沒有人活著，一切一切在我心中凍成了冰點。
如果要我用村上龍小說中慣用的描寫方式來顯示我的憤怒，
我會二話不說，和小說男主角一樣，毫不思索拿起鋁製的球棒，走到這兩個孩子的身邊，
用力朝他們幼小柔軟的腦袋打去，一棒接著一棒，直到腦漿和血肉在車站的地板模糊成一大片，
直到他們兩個人的表情，在所有人面前苦喊扭曲成一種贖罪般的姿…….
這些孩子的心裡長了蟲啊！
當然我沒有，當然，我只是揮揮手，叫一臉心不甘情不願的他們過來，
用過度壓抑了憤怒而略顯顫抖的語氣對他們說：
「你們怎麼可以這樣取笑一個跌倒的老媽媽呢？你們難道沒有跌倒的時候嗎？」
我變得如此笨拙，幾乎失去語言的能力。
Q 在旁邊搭腔，微笑著說，對啊對啊，你們怎麼可以這樣呢？
不可以取笑別人喔！跟叔叔說你們以後不會了，你們想一想，向叔叔說的對啊，你們不太應該喏。
又向我說，沒關係啦，孩子嘛！就是愛玩，不用大驚小怪啦，他們平常都很乖的……
上了火車，我卻還無法忘懷此情此景，
婦人困窘狼狽的表情，塑膠袋、陌生路人，
尤其 Q 的男孩急著把書包一甩，衝到樓梯口，
用盡力氣只為嘲笑一個因走錯電梯而跌倒的婦人，更讓我徹徹底底的心寒。
我大概一輩子都不會忘掉那一幕，他們如此小，一個國一，一個小學四年級……
哪裡來這種惡質的心地？
他們就讀的那所 A 名校，不是以眾多達官貴人的子女就讀而成名的嗎？
校風自由，而且還風行新式的教學方法，既強調「開放」又信仰「人本」？
像 Q 臨走前對我說的：
「我都用開放的教育方式在教育他們喔！而且我也很尊重他們的每一個想法，每一個情緒，每一個理念……
你壓抑了，對他們的發展就不好了啊！沒有不是的小孩啊！他們剛剛的反應其實是很正常的，
誰看到也都會這樣反應啊，只是我們被過度社會化了，從小被教說要有禮貌要同情別人，
其實，很多時候我們都不如他們，至少他們很真實的面對自己啊……」
我真想給 Q 兩巴掌。
我的頭腦變得好混亂好混亂，這哪裡會是人本的概念呢？
人本是更加自私，更加細心講究自己的私慾，然後用一大串複雜理念來合理化自己的溺愛，
自己對孩子的放任與縱容，以及孩子的惡行。
難道開放就是給予一切的自由，備受尊重卻得來不需付出任何代價，
沒有指引，失去光，也不去說明善惡，更別說賞善罰惡了……
我實在厭倦了這些如此後現代的辯證方式，根本污辱了真正經過反芻與歷練的思維，
嘴裡只是流行的一堆廢物，遮掩人的心和眼，養出這樣的孩子。
真是可恥啊，這些蟲竟然是父母、學校、社會幫忙養的。
我把頭側靠在南下宜蘭的莒光號列車座椅上，頭還是暈眩疼痛著。
我是如此想念宜蘭五結的我班上的孩子們啊，他們也許爸媽並不有錢，各方面表現得不這麼精明，
不這麼世故，他們也許沒那麼「幸運」，可以在金字塔頂端生活，
沒有受過這種所謂的「開放教育」與「尊重」的理念，
但他們的眼神裡卻時常流洩著讓你感動的光芒，心思笑容乾乾淨淨，
平日的調皮也是讓人如此暗地喜歡…
如果有誰想反駁我喜歡我的孩子們是因為他們不會衝撞老師，容易控制，不會帶來麻煩，
我必然要跟他拼命的，因為那人實在不懂，那是怎麼樣的一種人性的純真與溫暖，
他們的心地並沒有腐爛的味道啊。
你是什麼樣子的父母師長? 又正在養成什麼樣子的下一代?
請先 登入 以發表留言。