回溯催眠與身心靈

晚上十點多送走個案的時候
看見手機未接來電有著幾通重複的號碼
想說應該是急件吧
於是撥了回去..

原來是去年證照班的學生
這位學生在她們班其實也表現的很好
或許也因為有施展的空間與捶手可得的實驗個案（在國中任教的老師）
於是，
還在上課的當中便已經累積了些個案經驗

這位學員找我
第一句話就是：「淑瑤老師，我有一個學生要麻煩你...」
我說：「ㄟ，你自己試看看啊？」
他說：「我搞不定啦，也不敢...」
原來
是一個應屆的考生
已經幾次放棄了自己的人生
跟死神擦肩而過了...

（說到考生，算算今年以來，已經不知道是第幾個案例囉，
不論是高三還是國三...
好像考季，我的個案對象就自然的從聖誕假期的「歸國華僑團」、
春節、清明節的「返鄉台胞團」轉換到「憂鬱考生群」了）

這樣的訊息，
讓我想到了兒子前一陣子回來跟我說
「媽，我們班今天做壓力量表喔，有人破表耶...像是身心病之類的..」
我聽了，有些嘆息
當然，嘆息之餘
望著那麼大一隻的牛兒子說：「那你咧？」
他竟然也搞不清楚的：「哈，不知道，好像是標準以下...」
（果然像他娘一樣的大條神經...Orz）
我說：「說的也是，你的脫線狀況如果還有問題，那誰沒問題啊...」
雖然嘴巴輕鬆的這樣說
但是心裡還是為那些有身心病傾向的孩子們捏一把冷汗...

這樣的感覺
又跳出一個更早以前的場景
（嗯，果然是職業病，自動回溯起來了..XD）
記得這學期剛開學的家長會時
小兒子班上要安排一個演講
有家長就推舉我，要我安排時間..
雖然，之前也曾在別的學校辦過類似講座
但是，那都是針對家長
對學生，我反而不認為那是最重要的...
於是，
我乾脆衝上台直接婉拒...
然而，媽媽們的意志其實是驚人的
於是，我終於說出我婉拒的原因
：「我如果來演講，我會鼓勵孩子們將重心放在心裡的快樂與舒坦喔...」
「你們不擔心孩子回去就每天很快樂的不埋首書海了嗎？」
這一招，果然有用..
其實，我也是實話實說。
因為，我絕對不是要別人的孩子不唸書，而將自己的孩子盯死的媽媽
像我家裡兩隻牛就是一路這樣玩到大的...
甚至，現在一個國二、一個國三，
還是打球童軍管樂最重要
有朋友唸我是一個太鬆散的媽媽
怎麼都不要求、不盯？
好歹去補習才知道哪裡該加強之類...

聽到這樣好意的叨唸，我也只是笑笑，
因為我從來就不認為在這個年紀掐著孩子的脖子逼著讀書，
是一件絕對必要的事
畢竟，還是個可以享受青春年華的年紀
也還很懵懂

另外的原因，
也是被許多學經歷很好，卻有著龐大的負面能量的個案給改變的觀念...
如果好的學經歷不是自己有興趣、自己想挑戰，而是沿路被家裡逼出來的
那麼這樣的孩子所錯失的，往往是更多成長過程中的自信與活力，
而自信與活力等正面能量，又是任何學問與財力所無法彌補的..

如果一昧的要孩子追求我們所認為的成就與道路
那麼當我們遠離時，
他們如何當自己？
與其讓他們在錦繡大道徬徨無助
不如給他一條樸實無華的鄉間小路
讓他們好好的細細品味與經歷吧

人生，就是這數十寒暑
如果讓他們把光陰花費在「一般人所認定的成就」或「社會的價值地位」上
那將會錯失多少沿路的風景？

老人家們說「一隻草一點露」
史匹柏先生說「生命都有他的出口」
小丹老師說：「人生，一定要這麼不得已嗎？」
老蘇說：「沿路看風景也是享受...」

生命的歷程，是可以輕鬆闖關的..
何苦沒事讓親愛的孩子們馱著個沈重的框框呢？

---跟家有考生的家長們共同分享囉....